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【《給教師的一百條建議》讀后感800字】《給教師*建議》一書系20世紀蘇聯教育經典譯叢之一 ， 由前蘇聯著名教育家B 。A 。蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯，教育科學出版社出版 。它是蘇霍姆林斯基專為中小學教師而寫* 。譯者根據我國*情況和需要，選擇了《給教師*一百條建議》*精華部分，另從蘇氏*其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平*精彩條目作為補充，全書仍有一百條 ， 統稱《給教師*建議》 。書中每一條談一個問題，有生動*實際事例，也有精辟*理論*，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中*實例 。盡管今天*教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書*年代有很大*變化，但他*閃光*思想、精練*語言，對今天*教育工作者來說，絲毫不過時 ， 仍有很多值得學習*地方 。書中眾多理論對我影響深遠，也引起了我*許多思考 。
印象最深*就是前一節《請記?。好揮幸膊豢贍苡?象*學生》 。
作者在開頭就提出了一個至今令許多老師頭疼*問題：為什么早在一年級就會出現一些落伍*、考不及格*學生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍得無可救藥* ， 因而教師*脆對他放棄不管*學生呢？說起其中*原因，很多教師都歸結為學生不知道學習或者腦子笨，家長不配合……而不是積極地從自己身上找原因 。而蘇霍姆林斯基在提出問題后，直接了當地從教師*角度做了解釋：這是因為在學校生活*最主要*領域——腦力勞動*領域里 ， 對兒童缺乏個別對待*態度*緣故 。這讓我想起了我國*教育家孔子所提出*“因材施教” 。
那到底該如何做到“因材施教”呢？
蘇霍姆林斯基認為要“因材施教”，教師就必須對這“個別”“材”進行細致*了解，如學生**格脾氣、家庭背景、學習方式、思維特點等等，并且要運用到實際課堂中去，為不同*學生創造能發揮他們自身能力*學習情景，“使每一個兒童*力量和可能*發揮出來，使他享受到腦力勞動中 *成**樂趣”，這樣他們都會感覺到他們也是在不停地進步，才會“點 燃起成為一個好人*火花 。”
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